線上課程是可以依據年齡層的不同、需求的不同去調整執行的內容，譬如這個三歲的孩子需要的是增加詞匯量，那麼線上課程目標和面對面訓練的目標是一樣的，仍然可以進行互動，重點在於使用材料的設計，而且透過科技和軟體的呈現，能讓生在科技時代的孩子更容易把焦點放在學習的內容上。

針對兩歲以下的孩子，我們的重點會在家長教育，AITEC不僅提供給家長有科學及臨床依據的知識和幫助孩子的觀念、還有具體的執行方式、搭配有系統性的提供學習材料，家長可以在家操作，或是傳在家幫助孩子學習的影帶，AITEC專業團隊會持續跟進孩子的各項發展，隨時提出疑問，歡迎家長加入會員，讓團隊成為您的後盾，不再擔心焦慮。

其實，不只自閉症，其他特殊學習者，他們可能有許多異於常態的訊息接收和溝通模式，還有因為語言能力落後而帶來的人際關係的焦慮問題，也就是偏屬高敏特質的，線上課程某種程度提供了一個獨處、減少壓力與焦慮的情境，在這樣的情況之下，孩子的學習反而容易吸收。 至於在實際與人、社會交流的部分，AITEC會設計各種情境練習，配合家長和學校老師去共同建構孩子在語言及溝通能力的應用層面。

這個答案不是絕對的，也看個案困難的複雜程度，但一般說起來會的，因為家長減少了交通費用、時間、體能上的耗損，加上AITEC能從學習資源庫提供家長需要的學習材料，因此，從質和量的觀點來看，線上課程有這些優勢。

當有些訓練內容需要透過觸覺管道的，這會是目前線上課程的限制，但只要家長能同時配合，仍可以在AITEC專業師資的指導之下去克服這個限制。另外，隨著科技的發展，模擬實境的時代來臨，這個問題可能在不久的未來即將被克服。

當然不是，線上課程一樣可以進行1對1 、小班制，甚至是超過20人的團體課程。AITEC能依據案例的需求，安排1對 1 和 1對多的線上課程的安排。