帮助自闭症的孩子在 融合教育 做陪读会很辛苦，但是也很有意义，和班级小朋友建立感情也需要时间和方法，我为您做了一个小小的纪要表，提供给您做参考。内容是依据我自己和融合班级老师、陪读家长、班级同学互动过程的经验，还有很多细节，无法一一解释，就是一个概要和参考。...

提供ADHD學生優勢表現的機會 来自加拿大渥太华的感谢信 我和先生是住在渥太华的华人，我们的女儿Teresa从小有专注力的问题，她抱怨常常记不住学习的内容，对自己没有信心，她目前是国三的学生，平时喜欢画画。 我在微信看到了家长对蔡老师的正面评价，所以我联系上她，自从国二下学...

成人的構音障礙需要和成長過程的溝通經驗同時處理 我是巫建德，是蔡明伶老師指導過的學生。在蔡老師的盡心盡力教導及訓練下，幼兒時期就有的 構音障礙一掃而空，其所引發的心理障礙也漸漸消散，所以，我很樂意為蔡老師的語言治療的專 業能力和教育熱誠做見證。 My name is...

無口語2E學生與家長共同參與教室外的學習活動   審查委員，您好： 我是劉曜綾的家長，是蔡明伶老師指導過的學生家長。在一次偶然的機緣參與了國教署邀請蔡明伶老師任教的「雙重特殊需求學生發掘與輔導方案」課程。作為家長，我親眼見證了這門課程對我孩子的影響，也深刻感受到蔡老師的專業...

The term “twice exceptional” or “2e” refers to intellectually gifted children who have one or more learning disabilities such as...

于軒有時會請老師先把自己已經撰寫好、準備po上FB的文稿請老師修改，但他越來越能用文字表達自己的想法，也懂得使用成語及俚語在文字中，這就是具體高階語言能力的呈現 我是黃于軒的母親，他是一位唐氏症青年。我與蔡明伶老師的緣分始於31年前，當時她還在天母啟智學校任教。由於我們家住...